| 1 | Pengetahuan | I | 1 | 3.1 | Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar | Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan |
| 2 | Pengetahuan | I | 1 | 3.1 | Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang benar. | Menjelaskan persiapan membaca permulaan dengan benar |
| 3 | Pengetahuan | I | 1 | 3.10 | Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah | Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar |
| 4 | Pengetahuan | I | 1 | 3.2 | Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan | Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan |
| 5 | Pengetahuan | I | 1 | 3.2 | Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan. | Mengemukakan persiapan menulis permulaan secara lisan |
| 6 | Pengetahuan | I | 1 | 3.3 | Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. | Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata |
| 7 | Pengetahuan | I | 1 | 3.3 | Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerahatau bahasa daerah | Menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan |
| 8 | Pengetahuan | I | 1 | 3.4 | Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan | Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra |
| 9 | Pengetahuan | I | 1 | 3.9 | Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa Daerah | Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan |
| 10 | Keterampilan | I | 1 | 4.1 | Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar | Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan |
| 11 | Keterampilan | I | 1 | 4.1 | Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar. | Mempraktikan persiapan membaca permulaan dengan benar |
| 12 | Keterampilan | I | 1 | 4.10 | Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga | Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan |
| 13 | Keterampilan | I | 1 | 4.2 | Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri- kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar. | Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan |
| 14 | Keterampilan | I | 1 | 4.2 | Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar | Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan |
| 15 | Keterampilan | I | 1 | 4.3 | Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah | Melafalkan bunyi vokal dan konsonan |
| 16 | Keterampilan | I | 1 | 4.3 | Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah. | Melafalkan bunyi vokal, konsonan dalam kata bahasa indonesia |
| 17 | Keterampilan | I | 1 | 4.4 | Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis | Menyampaikan penjelasan tentang anggota tubuh dan panca indera |
| 18 | Keterampilan | I | 1 | 4.9 | Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis | Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat |
| 19 | Pengetahuan | I | 2 | 3.11 | Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan | Mencermati puisi anak/syair lagu |
| 20 | Pengetahuan | I | 2 | 3.4 | Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan. | Menentukan kosakata anggota tubuh,pancaindra dan merawatnya |
| 21 | Pengetahuan | I | 2 | 3.5 | Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. | Merinci ungkapan terima kasih,permintaan maaf,tolong,pujian |
| 22 | Pengetahuan | I | 2 | 3.5 | Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan | Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan |
| 23 | Pengetahuan | I | 2 | 3.6 | Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan | Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda |
| 24 | Pengetahuan | I | 2 | 3.6 | Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri dan keluarga secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. | Merinci kosakata,ungkapan perkenalan diri, secara lisan |
| 25 | Pengetahuan | I | 2 | 3.7 | Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. | Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam |
| 26 | Pengetahuan | I | 2 | 3.8 | Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah | Merinci ungkapan penyampaian dan petunjuk kepada orang lain |
| 27 | Keterampilan | I | 2 | 4.11 | Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri | Melisankan puisi anak atau syair lagu |
| 28 | Keterampilan | I | 2 | 4.4 | Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis. | Menyampaikan penjelasan anggota tubuh pancaindra, merawatnya |
| 29 | Keterampilan | I | 2 | 4.5 | Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis. | Mempraktikkan ungkapan terima kasih, maaf, tolong dan pujian |
| 30 | Keterampilan | I | 2 | 4.5 | Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah | Mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan |
| 31 | Keterampilan | I | 2 | 4.6 | Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana | Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat |
| 32 | Keterampilan | I | 2 | 4.6 | Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri dan keluarga secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis. | Menggunakan kosakata,ungkapan untuk perkenalan diri,keluarga |
| 33 | Keterampilan | I | 2 | 4.7 | Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar | Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia |
| 34 | Keterampilan | I | 2 | 4.8 | Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis | Mempraktikan ungkapan menggunakan bahasa yang santun |
| 35 | Pengetahuan | II | 1 | 3.1 | Memahami ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. | Memahami ungkapan ajakan,perintah,penolakan pada teks cerita |
| 36 | Pengetahuan | II | 1 | 3.1 | Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun | Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan |
| 37 | Pengetahuan | II | 1 | 3.2 | Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. | Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda |
| 38 | Pengetahuan | II | 1 | 3.2 | Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual. | Memahami kosakata dan konsep lingkungan sehat , tidak sehat |
| 39 | Pengetahuan | II | 1 | 3.3 | Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. | Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan |
| 40 | Pengetahuan | II | 1 | 3.3 | Memahami puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan. | Memahami puisi anak dalam bahasa melalui teks tulis,lisan |
| 41 | Pengetahuan | II | 1 | 3.4 | Menenetukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | Menenetukan kosakata dan konsep lingkungan sehat dan tidak sehat |
| 42 | Keterampilan | II | 1 | 4.1 | Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun | Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan |
| 43 | Keterampilan | II | 1 | 4.1 | Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun. | Menirukan ungkapan ajakan,perintah,penolakan dalam cerita |
| 44 | Keterampilan | II | 1 | 4.2 | Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual. | Menyajikan penggunaan kosakata bentuk teks,lisan dan visual |
| 45 | Keterampilan | II | 1 | 4.2 | Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual | Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat |
| 46 | Keterampilan | II | 1 | 4.3 | Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual | Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat |
| 47 | Keterampilan | II | 1 | 4.3 | Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. | Membacakan puisi anak dengan lafal,intonasi dan ekspresi |
| 48 | Keterampilan | II | 1 | 4.4 | Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual | Menyajikan penggunaan kosakata tentang lingkungan |
| 49 | Pengetahuan | II | 2 | 3.10 | Mencermati penggunaan huruf kapital (nama Tuhan nama orang, nama agama) serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar | Mencermati penggunaan huruf kapital, tanda titik dan tanda tanya |
| 50 | Pengetahuan | II | 2 | 3.4 | Memahami tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital(awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya | Memahami tulisan tegak bersambung pada cerita dan kalimat |
| 51 | Pengetahuan | II | 2 | 3.5 | Memahami informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. | Memahami informasi dari dongeng,fabel dari teks lisan,tulis |
| 52 | Pengetahuan | II | 2 | 3.5 | Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan | Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia |
| 53 | Pengetahuan | II | 2 | 3.6 | Memahami penggunaan huruf kapital (nama Tuhan, nama orang, nama agama), serta tanda titik dan tanda tanya dalam kalimat yang benar. | Memahami huruf kapital,tanda titik,tanda tanya dalam kalimat |
| 54 | Pengetahuan | II | 2 | 3.6 | Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia | Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks |
| 55 | Pengetahuan | II | 2 | 3.7 | Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya | Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita |
| 56 | Pengetahuan | II | 2 | 3.8 | Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan | Menggali informasi dari fabel tentang sikap hidup rukun |
| 57 | Pengetahuan | II | 2 | 3.9 | Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis | Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis |
| 58 | Keterampilan | II | 2 | 4.10 | Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar | Menulis teks menggunakan huruf kapital, tanda titik dan tanda tanya |
| 59 | Keterampilan | II | 2 | 4.4 | Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri)serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar. | Menulis tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital |
| 60 | Keterampilan | II | 2 | 4.5 | Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri. | Menceritakan kembali teks fabel yang dibaca secara nyaring |
| 61 | Keterampilan | II | 2 | 4.5 | Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri | Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan |
| 62 | Keterampilan | II | 2 | 4.6 | Menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan, nama agama, nama orang), serta tanda titik dan tanda tanya pada akhir kalimat dengan benar. | Menulis teks menggunakan huruf kapital,tanda titik dan tanya |
| 63 | Keterampilan | II | 2 | 4.6 | Menyampaikan ungkapan- ungkapan santun (menggunakan kata "maaf", "tolong") untuk hidup rukun dalam kemajemukan | Menyampaikan ungkapan- ungkapan santun |
| 64 | Keterampilan | II | 2 | 4.7 | Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar | Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital |
| 65 | Keterampilan | II | 2 | 4.8 | Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri | Menceritakan kembali teks fabel yang menggambarkan sikap hidup rukun |
| 66 | Keterampilan | II | 2 | 4.9 | Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis | Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis |
| 67 | Pengetahuan | III | 1 | 3.1 | Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. | Mencermati teks makhluk hidup disajikan lisan, tulis, visual & eksplorasi. |
| 68 | Pengetahuan | III | 1 | 3.1 | Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda |
| 69 | Pengetahuan | III | 1 | 3.10 | Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. | Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan |
| 70 | Pengetahuan | III | 1 | 3.4 | Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan |
| 71 | Pengetahuan | III | 1 | 3.4 | Mengidentifikasi lambang/simbol rambu lalu lintas beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. | Mengidentifikasi arti lambang simbol rambu lalu lintas & eksplorasi. |
| 72 | Pengetahuan | III | 1 | 3.5 | Menggali informasi tentang cara- cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan | Menggali informasi tentang cara- cara perawatan tumbuhan dan hewan |
| 73 | Pengetahuan | III | 1 | 3.5 | Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. | Mencermati kalimat saran, masukan & penyelesaian masalah. |
| 74 | Pengetahuan | III | 1 | 3.8 | Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan | Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan untuk kesenangan |
| 75 | Keterampilan | III | 1 | 4.1 | Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. | Menyajikan laporan tertulis makhluk hidup dalam kata efektif |
| 76 | Keterampilan | III | 1 | 4.1 | Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari- hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda |
| 77 | Keterampilan | III | 1 | 4.10 | Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri | Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan |
| 78 | Keterampilan | III | 1 | 4.4 | Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan laporan tentang konsep makhluk hidup |
| 79 | Keterampilan | III | 1 | 4.4 | Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol rambu lalu lintas -6- dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. | Menyajikan hasil identifikasi arti simbol rambu lalu lintas melaui tulis, lisan, visual & eksplorasi. |
| 80 | Keterampilan | III | 1 | 4.5 | Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri. | Memeragakan kalimat saran, masukan& penyelesaian masalah. |
| 81 | Keterampilan | III | 1 | 4.5 | Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan |
| 82 | Keterampilan | III | 1 | 4.8 | Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri |
| 83 | Pengetahuan | III | 2 | 3.2 | Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi |
| 84 | Pengetahuan | III | 2 | 3.2 | Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan. | Menggali informasi tumbuhan & hewan melalui wawancara & eksplorasi. |
| 85 | Pengetahuan | III | 2 | 3.3 | Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan. | Menguraikan pesan dalam dongeng untuk tujuan kesenangan |
| 86 | Pengetahuan | III | 2 | 3.3 | Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya |
| 87 | Pengetahuan | III | 2 | 3.6 | Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat | Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi |
| 88 | Pengetahuan | III | 2 | 3.7 | Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin |
| 89 | Pengetahuan | III | 2 | 3.9 | Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | Mengidentifi-kasi lambang/ simbol beserta artinya |
| 90 | Keterampilan | III | 2 | 4.2 | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi |
| 91 | Keterampilan | III | 2 | 4.2 | Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. | Menyajikan tulisan & visual hasil wawancara mahluk hidup |
| 92 | Keterampilan | III | 2 | 4.3 | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca |
| 93 | Keterampilan | III | 2 | 4.3 | Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. | Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan. |
| 94 | Keterampilan | III | 2 | 4.6 | Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi |
| 95 | Keterampilan | III | 2 | 4.7 | Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya |
| 96 | Keterampilan | III | 2 | 4.9 | Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol |
| 97 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.1 | Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual. | Mencermati gagasan pokok dan pendukung dari teks |
| 98 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.1 | Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual | Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung |
| 99 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.2 | Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. | Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara |
| 100 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.2 | Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual | Mencermati keterhubungan antargagasan |
| 101 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.3 | Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. | Menggali isi dan amanat puisi yang secara lisan dan tulis |
| 102 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.3 | Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan | Menggali informasi dari seorang tokoh |
| 103 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.4 | Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama dan berbeda | Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat |
| 104 | Pengetahuan | IV | 1 | 3.5 | Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya) | Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra |
| 105 | Keterampilan | IV | 1 | 4.1 | Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan. | Menata informasi pada teks ke dalam kerangka tulisan |
| 106 | Keterampilan | IV | 1 | 4.1 | Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan | Menata informasi yang didapat dari teks |
| 107 | Keterampilan | IV | 1 | 4.2 | Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan | Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan |
| 108 | Keterampilan | IV | 1 | 4.2 | Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. | Melaporkan wawancara dengan kalimat efektif secara tertulis |
| 109 | Keterampilan | IV | 1 | 4.3 | Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. | Melisankan puisi dengan lafal, intontasi dan ekspresi tepat |
| 110 | Keterampilan | IV | 1 | 4.3 | Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis | Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku |
| 111 | Keterampilan | IV | 1 | 4.4 | Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan petunjuk penggunaan alat |
| 112 | Keterampilan | IV | 1 | 4.5 | Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan | Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra |
| 113 | Pengetahuan | IV | 2 | 3.10 | Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi | Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi |
| 114 | Pengetahuan | IV | 2 | 3.4 | Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi. | Menggali pengetahuan pada teks nonfiksi |
| 115 | Pengetahuan | IV | 2 | 3.5 | Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi. | Mencermati tokoh yang terdapat pada teks fiksi |
| 116 | Pengetahuan | IV | 2 | 3.6 | Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan | Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan |
| 117 | Pengetahuan | IV | 2 | 3.7 | Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi | Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks nonfiksi |
| 118 | Pengetahuan | IV | 2 | 3.8 | Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi | Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru |
| 119 | Pengetahuan | IV | 2 | 3.9 | Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi | Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi |
| 120 | Keterampilan | IV | 2 | 4.10 | Menyajikan hasil membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual | Menyajikan hasil membandingkan watak setiap tokoh |
| 121 | Keterampilan | IV | 2 | 4.4 | Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri. | Menyampaikan pengetahuan dari teks nonfiksi secara tertulis |
| 122 | Keterampilan | IV | 2 | 4.5 | Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual. | Menyampaikan identifikasi tokoh pada teks secara lisan |
| 123 | Keterampilan | IV | 2 | 4.6 | Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri | Melisankan puisi hasil karya pribadi |
| 124 | Keterampilan | IV | 2 | 4.7 | Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri | Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi |
| 125 | Keterampilan | IV | 2 | 4.8 | Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri | Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan baru |
| 126 | Keterampilan | IV | 2 | 4.9 | Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual | Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh |
| 127 | Pengetahuan | V | 1 | 3.1 | Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. | Mengklasifikasi informasi buku ke dalam aspek kata tanya. |
| 128 | Pengetahuan | V | 1 | 3.1 | Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis | Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis |
| 129 | Pengetahuan | V | 1 | 3.2 | Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana | Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku |
| 130 | Pengetahuan | V | 1 | 3.2 | Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. | Meringkas teks penjelasan dari media masa. |
| 131 | Pengetahuan | V | 1 | 3.3 | Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik. | Menganalisis informasi paparan iklan dari media masa |
| 132 | Pengetahuan | V | 1 | 3.4 | Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik | Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan |
| 133 | Pengetahuan | V | 1 | 3.6 | Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan | Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan |
| 134 | Pengetahuan | V | 1 | 3.7 | Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi | Menguraikan konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi |
| 135 | Keterampilan | V | 1 | 4.1 | Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual | Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks |
| 136 | Keterampilan | V | 1 | 4.1 | Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku. | Menyajikan hasil informasi ke dalam aspek kata tanya |
| 137 | Keterampilan | V | 1 | 4.2 | Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. | Menyajikan teks ringkasan penjelasan dari media masa |
| 138 | Keterampilan | V | 1 | 4.2 | Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku | Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku |
| 139 | Keterampilan | V | 1 | 4.3 | Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual. | Memeragakan kembali informasi paparan iklan dari media masa |
| 140 | Keterampilan | V | 1 | 4.4 | Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual | Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan |
| 141 | Keterampilan | V | 1 | 4.6 | Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri | Melisankan pantun hasil karya pribadi |
| 142 | Keterampilan | V | 1 | 4.7 | Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri | Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi |
| 143 | Pengetahuan | V | 2 | 3.3 | Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik | Meringkas teks penjelasan dari media cetak atau elektronik |
| 144 | Pengetahuan | V | 2 | 3.4 | Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan. | Menggali pantun yang disajikan secara lisan dan tulis |
| 145 | Pengetahuan | V | 2 | 3.5 | Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.). | Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan. |
| 146 | Pengetahuan | V | 2 | 3.5 | Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana | Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah |
| 147 | Pengetahuan | V | 2 | 3.8 | Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi | Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi |
| 148 | Pengetahuan | V | 2 | 3.9 | Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) | Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan |
| 149 | Keterampilan | V | 2 | 4.3 | Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual | Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media |
| 150 | Keterampilan | V | 2 | 4.4 | Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. | Melisankan pantun yang disajikan secara lisan dan tulis |
| 151 | Keterampilan | V | 2 | 4.5 | Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan. | Membuat surat undangan dengan kalimat efektif dan ejaan yang tepat |
| 152 | Keterampilan | V | 2 | 4.5 | Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif | Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah |
| 153 | Keterampilan | V | 2 | 4.8 | Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi | Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan |
| 154 | Keterampilan | V | 2 | 4.9 | Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan | Membuat surat undangan dengan kalimat efektif |
| 155 | Pengetahuan | VI | 1 | 3.1 | Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca. | Menyimpulkan informasi dari teks laporan hasil pengamatan. |
| 156 | Pengetahuan | VI | 1 | 3.1 | Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca | Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan |
| 157 | Pengetahuan | VI | 1 | 3.2 | Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca. | Menggali isi teks penjelasan ilmiah yang didengar dan dibaca |
| 158 | Pengetahuan | VI | 1 | 3.2 | Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca | Menggali isi teks penjelasan ilmiah yang didengar dan dibaca |
| 159 | Pengetahuan | VI | 1 | 3.3 | Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca. | Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca. |
| 160 | Pengetahuan | VI | 1 | 3.4 | Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana | Menggali informasi penting dari buku sejarah |
| 161 | Pengetahuan | VI | 1 | 3.6 | Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.) | Mencermati petunjuk dan isi teks formulir |
| 162 | Keterampilan | VI | 1 | 4.1 | Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti | Menyajikan simpulan dari teks laporan hasil pengamatan |
| 163 | Keterampilan | VI | 1 | 4.1 | Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti. | Menyajikan simpulan dari teks laporan hasil pengamatan |
| 164 | Keterampilan | VI | 1 | 4.2 | Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. | Menyajikan hasil informasi dari teks penjelasan ilmiah |
| 165 | Keterampilan | VI | 1 | 4.2 | Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan ilmiah |
| 166 | Keterampilan | VI | 1 | 4.3 | Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri. | Menyampaikan pidato dengan kosakata baku dan kalimat efektif |
| 167 | Keterampilan | VI | 1 | 4.4 | Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif | Memaparkan informasi penting dari buku sejarah |
| 168 | Keterampilan | VI | 1 | 4.6 | Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya | Mengisi teks formulir sesuai petunjuk pengisiannya |
| 169 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.10 | Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi | Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi |
| 170 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.3 | Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca | Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca |
| 171 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.4 | Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa. | Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa. |
| 172 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.5 | Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa | Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa |
| 173 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.5 | Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.). | Mencermati petunjuk dan isi teks formulir. |
| 174 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.6 | Mengaitkan peristiwa tokoh dalam cerita pengalaman pribadi. yang fiksi dialami dengan pengalaman pribadi | Mengaitkan peristiwa tokoh dalam cerita pengalaman pribadi. |
| 175 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.7 | Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja) | Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi |
| 176 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.8 | Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi | Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi |
| 177 | Pengetahuan | VI | 2 | 3.9 | Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi | Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis |
| 178 | Keterampilan | VI | 2 | 4.10 | Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan visual | Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh |
| 179 | Keterampilan | VI | 2 | 4.3 | Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri | Menyampaikan pidato hasil karya pribadi |
| 180 | Keterampilan | VI | 2 | 4.4 | Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi. | Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa secara bermakna |
| 181 | Keterampilan | VI | 2 | 4.5 | Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya. | Mengisi teks formulir sesuai petunjuk pengisiannya. |
| 182 | Keterampilan | VI | 2 | 4.5 | Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks puisi | Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa |
| 183 | Keterampilan | VI | 2 | 4.6 | Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan visual. | Menyajikan hasil pengaitan peristiwa tokoh dengan pengalaman pribadi |
| 184 | Keterampilan | VI | 2 | 4.7 | Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual | Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh |
| 185 | Keterampilan | VI | 2 | 4.8 | Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual | Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan |
| 186 | Keterampilan | VI | 2 | 4.9 | Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual | Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh |
